玉林附小开展第四届“玉韵杯”青年教师数学赛课活动(二)

本文摘要：探讨核心素养，积极开展深度自学，成都玉林中学附属小学(以下全称：玉林附小)第四届玉韵杯青年教师数学赛课活动于2019年3月20日拉开序幕，课堂上，青年教师充满活力，引导玉娃娃动手、动脑，通过观察、较为、互评、批评等活动了解研讨，学生参与度低，思维活跃，在实践中与操作者中探究数学知识的奥秘。

探讨核心素养，积极开展深度自学，成都玉林中学附属小学(以下全称：玉林附小)第四届玉韵杯青年教师数学赛课活动于2019年3月20日拉开序幕，课堂上，青年教师充满活力，引导玉娃娃动手、动脑，通过观察、较为、互评、批评等活动了解研讨，学生参与度低，思维活跃，在实践中与操作者中探究数学知识的奥秘。MUu在玉林附小低小部多媒体教室，学校周婷老师任教《反复的奥妙》，通过游戏感官，在玩中学，艺中学，引领学生找到反复的规律，学会用语言、文字、图画、符号、数字等回应规律，在了解自学中培育了学生全面仔细观察、多维思维、有序传达等能力，课堂井然有序，小老师指点江山，孩子们热情洋溢。MUuMUuMUu李未霞老师任教《了解角》，推崇学生的直观感觉，积极开展摸角、画角、做到角系列活动，风趣的语言，激励性的评价促成孩子们全身心投放到自学中，在经历从实际物体中抽象化出角的过程中，轻松愉快地直观了解平面图形中的角，可行性发展空间观念，看著头顶高举的小手，想迟到的呼声，我们衷心的感受到孩子们心里爱上了数学。MUuMUu姜霞老师任教《纸盒的学问》，从纸盒1盒牛奶引进，说明了课题;到纸盒2盒、3盒甚至4盒的新知探究，各环节之间环环相扣、层层连贯，一步一步引导孩子们在操作者、计算出来、仔细观察较为中层层了解，探寻纸盒的线性规划过程，对纸盒的策略展开深度思维，培育学生合理、全面、有序、了解的思维，发展学生综合能力。

MUuMUuMUu肖雪梅老师任教《正比例》，让学生经历科学知识的构成过程，对关联、比值一定等概念的解读印象深刻印象，突破科学知识的重难点，建构正比例模型，使用前置自学方式，注目学生学力，实施学力训练，侧重学生高阶思维训练：修改、概括、抽象化等能力的培育。MUuMUuMUu纵观几节数学课，感受到了玉林附小青年教师的较慢茁壮，思维的严谨，科学知识的扩展，活动的实行，课堂调控的做到，学生情绪的调动，思维的深度、广度等都在日益成熟期，可以显现出，四位青年老师在玉林附小这片沃土上，扎根教研，潜心教学，积极开展学力训练突显效益，引导玉娃娃在数学的世界中游览，感觉数学的奥秘与幸福。

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